文献类型：期刊文章

作　　者：邢聪[1]

XING Cong(Department of Physical Education,Fudan University,Shanghai,200433,China)

机构地区：[1]复旦大学体育教学部,上海200433

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC890031);复旦大学在线课程建设与改革项目(FD2021C071)。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：9

起止页码：1288-1292

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：围绕使学生学会制定符合自身特点的运动处方方案这一教学目标,构建教学内容体系、成绩评价体系,并设计教学实施路径。"运动处方教学模式"以学生身体状态认知、身体状况监控、运动处方设计、运动处方实施四方面知识或内容作为体育课程教学的主要内容。依据布鲁姆学习分类法设置保健知识学习、处方编制、处方实施、效果反馈及处方调整5个课程实施步骤。借助"互联网+教学"途径,促进抽象运动技术与保健理论的教学效率,并联通课内与课外,拓展体育教学的时空条件。建立以保健知识掌握与应用、运动处方制定及实施、体育兴趣与习惯培养为主要内容的评价体系,并融合定量与定性、过程与终结等多种评价手段,增强成绩评价的公平性与准确性。"运动处方教学模式"具有健康教育主导性、运动与保健知识系统性、新兴教学方法与手段融合性、体育成绩评价公平性、尊重学生个性化与主体性等特点。

关 键 词：课程 体育运动 教育 学生  

分 类 号：G478[教育学类] G807]