文献类型：期刊文章

作　　者：祝海玉[1] 张典兵[2]

Zhu Haiyu;Zhang Dianbing(Yuncheng Campus,Heze University,Yuncheng 274015,China;College of Educational Sciences,Xuzhou University of Technology,Xuzhou 221018,China)

机构地区：[1]菏泽学院郓城分校,山东郓城274015 [2]徐州工程学院教育科学学院,江苏徐州221018

出　　处：《继续教育研究》

基　　金：菏泽市社会科学规划2020年度立项资助课题“教育扶贫背景下菏泽市乡村教师队伍建设的现状调查与对策研究”(编号:2020005);江苏省高校哲学社会科学研究2020年度重大项目“新时代乡村教师发展支持体系构建与运行机制研究”(编号:2020SJZDA120)。

年　　份：2021

期　　号：10

起止页码：38-41

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：作为我国教师队伍的弱势群体,乡村教师面临工作生活环境较差、薪资待遇不高、学生群体较为复杂等现实困境,容易产生职业倦怠问题。乡村教师职业倦怠主要表现为压力过大,失去工作热情;角色混乱,导致身心疲惫;成就感低,价值评价有误。乡村教师职业倦怠的调适和缓解是一项复杂的系统工程,社会要完善乡村教师评价体系,提高乡村教师薪酬待遇和社会地位;学校要改善乡村教师工作环境,提供教育资源和晋升机会;教师要“优化个人心理素养,提高心理调适能力”“树立适当心理期望,确立合理自我定位”“增强职业认同感,培植内生动力”。

关 键 词：乡村教师 职业倦怠 缓解策略  

分 类 号：G451.2[教育学类]