文献类型：期刊文章

作　　者：陈瑶[1,2] 易红郡[1]

Yao Chen;Hongjun Yi(School of Education Science,Hunan Normal University,Changsha 410081 China;School of Primary Education,Changsha Normal College,Changsha 410100 China)

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081 [2]长沙师范学院初等教育学院,长沙410100

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：湖南省哲学社会科学基金一般项目“现象学视域下乡村青年教师教育生活体验研究”(编号:20YBA017)。

年　　份：2021

期　　号：9

起止页码：36-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：成人长期以来都面临着难以理解儿童的现实困境,这导致他们经常忽视或误解儿童。从现象学的视角来看,儿童的生活体验承载着丰盈的生命意义。研究儿童的生活体验,可以帮助成人走近儿童的意义世界。教师和家长作为与儿童密切相处的人,是最适合从事儿童生活体验研究的主体,应学会遵从现象学的理念和原则,以儿童体验为素材,写作现象学文本,在具体情境中挖掘和把握儿童生活体验的意义。

关 键 词：理解儿童 生活体验  现象学

分 类 号：G610]