文献类型：期刊文章

作　　者：任鹏[1] 李毅[1]

Ren Peng;Li Yi

机构地区：[1]东北大学马克思主义学院,辽宁沈阳110169

出　　处：《思想理论教育导刊》

基　　金：2021年东北大学学位与研究生教育教学研究立项资助项目“制度自信教育贯穿研究生思政课教学全过程研究”的阶段性成果。

年　　份：2021

期　　号：8

起止页码：115-121

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课程思政改革是新时代高校落实立德树人根本任务的战略举措。进入全面推进、创新升级的新阶段,课程思政建设必须聚焦教师、课程、课堂等关键变量,着眼于教师教书育人的"有为"与学生课程学习的"获得"、思政课程"引领"与专业课程"协同"、课程思政的"精准供给"与课堂教学的"精细打造",遵循"为谁培养人"的目标原则、"角色—认知"的适当原则、"协调—控制"的过程原则、"同向同行"的协同原则,从拓展思想政治教育边界、突出教师主体、注重话语创新、强调整体建构等方面重点发力推进课程思政建设全面深化。

关 键 词：课程思政  关键变量  基本原则  推进路径  

分 类 号：G641]