文献类型：期刊文章

作　　者：李艳红[1] 周雪英[1]

Li Yanhong;Zhou Xueying(School of Teacher Education,Tianshui Normal University,Tianshui Gansu 141001,China)

机构地区：[1]天水师范学院教师教育学院,甘肃天水741001

出　　处：《天水师范学院学报》

基　　金：2017年全国教育科学规划单位资助教育部项目“西部农村教师专业发展政策研究——基于走教模式的考察”(FHB170616);2017年教育部人文社科规划项目“西部农村教师专业发展的生活史研究——基于走教模式下的教师考察”(17YJA880047);2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校重大委托课题“城镇化进程中义务教育供给侧结构性改革研究”(GS[2018]GHBBKW003)阶段性成果。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：104-109

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。当前,在小学语文教学中渗透劳动教育存在落实不力,未能充分挖掘与利用劳动教育资源,教学方法单一和实施效果评价不理想等问题。究其原因,主要是对劳动教育重视不够,挖掘和应用劳动教育资源的能力不足,以及相关保障措施不健全等。建议在"五育并举"理念下,观照和重新审视劳动教育的价值,更新教育教学理念,增进对劳动教育的价值认同,在阅读教学、习作教学、口语教学及综合性学习中渗透劳动教育,彰显以人为本教育观,进而促进小学教育的全面发展。

关 键 词：小学语文 教学 劳动教育 对策  

分 类 号：I206.2]