文献类型：期刊文章

作　　者：陶建兰[1] 杨璐柳婷[2] 李慧[3]

机构地区：[1]同济大学后勤集团,上海200092 [2]同济大学新生院,上海200092 [3]同济大学学生处,上海200092

出　　处：《教育探索》

基　　金：2021年同济大学思政基金资助课题研究项目(tjsz202121)。

年　　份：2021

期　　号：8

起止页码：73-78

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：以某"双一流"建设高校本科生抽样数据以及田野调查资料为基础,以普通学生为比较对象,以校园综合表现为学业表现测评指标,分析资助对贫困生学业表现的影响。研究发现,贫困生主要集中于中西部、少数民族及一代大学生群体;获资助的贫困生学习动力明显更强,学习士气、学业支持感等略高,学业基础、学习性时间协调、学习目标感、学习方法、心理素质等略低;在学生干部担任、性格取向、学习性校园人际互动等校园参与方面更显"局限";挂科情况无明显差异,但以国奖获得为表征的卓越成长明显更低。在全面完成脱贫的新时代背景下,应从资助对象认定、内容供给、成效评价等方面优化"双一流"建设高校资助育人方向。

关 键 词：新时代  “双一流”建设高校  资助育人 优化方向  实证研究

分 类 号：G641]