期刊文章详细信息
打造数学课堂文化味 挖掘立德树人切入点--以《导数的概念》教学情境设计为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东省广州市广大附属实验学校
基 金：广东省广州市教育科学规划课题2019年度课题“建构深度教学,在问题引领下发展学生核心素养的课堂教学研究”(课题编号:201912014)研究成果。
年 份：2021
期 号：20
起止页码：29-34
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出,高中数学课程要注重数学文化的渗透。在高中数学课堂教学中,教师应充分挖掘育人的切入点,设计史料化、生活化、热点化、故事化的情境,使数学教学多些文化味,引导学生感受数学的人文价值和审美价值,培养学生的家国情怀和创新精神。
关 键 词：高中数学 课堂教学 情境设置 数学文化 数学育人
分 类 号：G633[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
