文献类型：期刊文章

作　　者：王海英[1] 孙昊天[1] 朱宝亮[1] 路海[1] 刘文彦[1] 亚白柳[1]

WANG Haiying;SUN Haotian;ZHU Baoliang;LU Hai;LIU Wenyan;YA Bailiu(Department of Physiology,School of Basic Medicine,Jining Medical University,Jining 272067,China)

机构地区：[1]济宁医学院基础医学院生理学教研室,山东济宁272067

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：济宁医学院2018年度教育教学研究项目一般项目(18027);山东省级大学生创新训练计划项目(S201910443021);山东省医药卫生科技发展计划项目(202002061311)。

年　　份：2021

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：667-671

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的探讨在新医科背景下开展“递进式开放实验室项目”在医学生科研创新能力培养中的应用效果。方法选取2015-2018级临床医学本科学生500人,其中完成项目的2015-2017级学生共400人,随机分为实验组和对照组,对照组学生以个人兴趣为导向参与“开放实验室项目”,实验组学生按培训计划参与“递进式开放实验室项目”,项目进行过程中辅助运用实验教学微课及翻转课堂等教学方法。项目结束后,两组学生参与申请大学生创新训练计划项目及创新实验设计比赛。通过问卷调查、获得科研项目人数及获奖人数来评价对学生科研能力的培养效果。结果实验组学生对“递进式开放实验室项目”的满意度比较高;实验组获得科研项目人数及比赛获奖人数显著高于对照组,有统计学意义(P<0.01)。结论“递进式开放实验室项目”能有效培养学生的科研兴趣和思路、帮助学生掌握动物实验操作技术、提高医学生的科研创新能力以及独立解决问题的能力,为“递进式开放实验室项目”在医学生科研能力培训中的应用提供借鉴和参考。

关 键 词：开放实验室项目  微课  翻转课堂  科研  创新  

分 类 号：G521[教育学类]