文献类型：期刊文章

作　　者：彭翔[1]

PENG Xiang(School of Educational Science, Zhaotong University, Zhaotong 657000, Yunnan, China)

机构地区：[1]昭通学院教育科学学院,云南昭通657000

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：世界银行贷款云南学前教育发展实验示范项目“昭通学院实验实训一体化实践基地学前教育专业教师能力提升培训项目”(8671-CN)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：8

起止页码：89-94

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：绘本教学是幼儿园语言教育中的重要组成部分,而当前幼儿园的绘本教学活动存在绘本解读粗浅、教学准备简单,教学方法单一、缺少游戏精神,幼儿参与性低、主体地位弱化,绘本多元功能发挥不充分、活动延伸不足等问题。为更好地组织幼儿园绘本游戏化活动,在绘本游戏化过程中要采取如下策略:导入绘本故事背景,激发幼儿阅读兴趣;创设绘本故事情境,营造轻松阅读的氛围;注重角色表演,感受情感共鸣;加强各领域融合,发展幼儿多元智能;开展区域活动,提升班本文化等,以期为幼儿园绘本游戏化活动的组织提供实践指导。

关 键 词：绘本游戏化  组织策略  幼儿园  

分 类 号：G613.2]