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基于核心素养的高中生物逆向教学设计——以“酶的作用和本质”实验教学为例
Reverse Teaching Design of High School Biology based on Core Literacy--Taking“Essence and Function of Enzyme”Teaching as an Example
文献类型：期刊文章
Su Xiuhong
机构地区：[1]福建省厦门第二中学
基 金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“在单元教学中达成高中生物核心素养的表现性评价研究”(课题编号:FJJKXB20-986)的阶段性研究成果。
年 份：2021
卷 号：22
期 号：5
起止页码：29-33
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：培养学生的核心素养是高中生物课程改革的宗旨。“酶的作用和本质”逆向教学设计是通过分解核心素养目标、设置教学评价、记录表现性评价,并应用表现性评价结果指导和调整教学活动完成的。实践证明,“教—学—评”一体化的逆向教学设计有助于发展学生的核心素养。
关 键 词：高中生物 核心素养 逆向教学设计 教学评价
分 类 号：G633.91[教育学类]
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