文献类型：期刊文章

作　　者：戴亚端[1] 张小玲[2] 汪小灵[1] 石慧[1]

Dai Yaduan;Zhang Xiaoling;Wang Xiaoling;Shi Hui(Obstetric Department,Quanzhou First Hospital,Quanzhou 362000,China)

机构地区：[1]泉州市第一医院产科,福建泉州362000 [2]泉州医学高等专科学校

出　　处：《护理学杂志》

基　　金：泉州市科技计划项目(2018N076S)。

年　　份：2021

卷　　号：36

期　　号：17

起止页码：82-85

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD_E2021_2022、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨基于信息-动机-行为技巧模型(IMB模型)的初产妇及配偶双主体线上孕妇学校课程母乳喂养健康教育的实施效果。方法便利选取行剖宫产术的初产妇及配偶为研究对象,随机分为两组,入住产科A区(n=63)为对照组,按常规以初产妇为主体实施母乳喂养健康教育;入住产科B区(n=64)为观察组,实施基于IMB模型的初产妇及配偶双主体线上孕妇学校课程的母乳喂养健康教育管理。比较干预前后两组父亲支持母乳喂养自我效能、初产妇母乳喂养自我效能和产后6周内纯母乳喂养率。结果干预后观察组父亲支持母乳喂养自我效能、初产妇母乳喂养自我效能评分和产后6周内纯母乳喂养率显著高于对照组(均P<0.01)。结论基于IMB模型的初产妇及配偶双主体线上孕妇学校课程的健康教育可发挥初产妇配偶支持母乳喂养的积极作用,提高初产妇母乳喂养自我效能和产后纯母乳喂养率。

关 键 词：初产妇 配偶 健康教育 孕妇学校  母乳喂养 自我效能

分 类 号：R473.71[护理学类] G479[临床医学类]