期刊文章详细信息
幼小衔接视角下小学一年级科学教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州大学实验学校
年 份：2021
期 号：8
起止页码：38-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一年级学生的学习能力和接受能力相对较弱,突然进入新的学习环境和学习阶段、他们会感到不适应。为了让儿童尽快融入小学,教师应遵循儿童特点,将幼小衔接工作融入科学教学,并在这一过程中处理好以下四组关系。一、游戏与探究有观点指出,儿童是天生的科学家,游戏是他们的实验。幼儿园的学习活动以游戏为主,小学的科学学习则以探究为主,幼小衔接需要低年级教师向幼儿园教师学习,关注游戏在儿童学习中的重要性。
关 键 词：幼小衔接 幼儿园教师 儿童特点 科学教学 一年级学生 教学策略 低年级 探究为主
分 类 号：G62[教育学类]
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