文献类型：期刊文章

作　　者：李茜[1] 郑萱[1]

LI Qian;ZHENG Xuan

机构地区：[1]北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所,北京100871

出　　处：《外语界》

基　　金：国家社会科学基金青年项目“培养跨文化交际情感能力的外语教学模式研究”(编号18CYY026)的成果。

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：80-87

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文对近20年国内外的教师情感研究方法进行了回顾和述评。教师教育领域对情感的定义经历了从单纯借鉴心理学理论到结合社会建构主义、后结构主义等多种理论的转变。相应地,教师情感研究方法也从单一的量化研究向质性研究、混合研究和新型研究方法转变,使得相关研究从理性地谈论情感拓展至全方位地体验情感。文章最后对未来的教师情感研究做出了展望。

关 键 词：教师情感 研究方法 述评  

分 类 号：H319[外国语言文学类]