文献类型：期刊文章

作　　者：翟雪松[1] 朱雨萌[1] 张紫徽[2] 王会军[3] 陈文智[2]

ZHAI Xuesong;ZHU Yumeng;ZHANG Zihui;WANG Huijun;CHEN Wenzhi(College of Education,Zhejiang University,Hangzhou 310058,China;Information Technology Center,Zhejiang University,Hangzhou 310058,China;Education Technology Center,Department of Education of Zhejiang Province,Hangzhou 310063,China)

机构地区：[1]浙江大学教育学院,浙江杭州310058 [2]浙江大学信息技术中心,浙江杭州310058 [3]浙江省教育技术中心,浙江杭州310063

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：2021年度国家自然科学基金“融合视觉健康的在线学习资源自适应表征及关键技术研究”(62177042);中国高等教育学会2020年重点委托课题“高校治理体系中信息化能力研究”(2020ZDWT18);2021中央高校基本科研业务费专项“基于多模态情感计算的自适应学习信息系统架构及应用策略研究”(2050205-21-688)。

年　　份：2021

卷　　号：27

期　　号：5

起止页码：24-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育信息化治理能力是教育系统性变革的内生变量,更是引领教育现代化发展的重要抓手和途径。在信息化对高等教育变革产生深刻影响下,如何有效评价教育信息化治理能力愈发重要。然而,现有评价仅关注了高校信息化发展水平,信息化治理能力的评价没有得到充分研究,两者甚至被混淆。因此,创新以“效能优先、特色鲜明”为核心的信息化治理能力评价体系,将有助于决策者科学判断和优化信息化投入方式、力度及资源配比。本文首先界定了高校信息化治理能力的概念,然后从指标赋权和评价模型构建两方面对高校信息化评价研究现状进行了总结。针对目前指标赋权主观化、评价结论个性化不足等问题,本研究以效能转化为核心构建了治理能力评价模型,收集了浙江省64所高校的信息化投入产出数据,分类进行熵权法指标赋权和基于数据包络分析的效能评估,并结合案例进行个性化诊断。本研究的理论意义在于为高校教育信息化治理能力提供评价范式,实践意义在于为各类高校提升特色的信息化发展路径提供决策依据。

关 键 词：高校教育信息化 信息化治理能力  评价  数据包络分析法 熵权法

分 类 号：G647]