期刊文章详细信息
控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]徐州高等师范学校,221116
年 份：2021
期 号：8
起止页码：29-34
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：“双减”背景下,小学数学作业“减负”既是减轻学生生理表象的负担,也是舒缓学生心理层面的压力,具有多重积极意义。通过教师预做评估作业总量、家校协同监控作业时长来控量减负,确保学生身心健康。提升数学作业质量的创新增效举措有:渗透文化,让数学作业更有高度;融入生活,让数学作业更有温度;调动多感官,让数学作业更有维度;合理分层,让数学作业更有梯度;突出探究,让数学作业更有深度;关注情感,让数学作业更有态度。
关 键 词：“双减” 减负 增效 小学数学 作业设计
分 类 号：G623.5[教育学类]
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