文献类型：期刊文章

作　　者：刘自圣[1,2] 黄国萍[3]

机构地区：[1]池州学院艺术与教育学院,池州247000 [2]池州学院艺术与教育学院音乐学教研室,池州247000 [3]池州学院旅游与历史文化学院,池州247000

出　　处：《当代音乐》

基　　金：安徽省质量工程教研重点项目;安徽省高校优秀青年人才支持计划项目;池州学院教研重点项目(2019jyxm0479,gxyq2018109,2018XJYXM09)。

年　　份：2021

期　　号：9

起止页码：172-174

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：教师是典型的情绪劳动者,在教学活动中常需要管理情绪。通过问卷调查,分析了某高校音乐与舞蹈类教师情绪劳动能力的总体状况、差异状况以及与工作状态(规则认知、组织支持、工作满意度)的关系。结果表明:音乐与舞蹈类教师具有较高的情绪劳动能力,表层行为、深层行为和自然行为使用的频率都较高,其中深层行为使用频率最高,自然行为的个体差异最大。婚育状况对教师的表层行为使用具有显著性影响,有子女教师的表层行为使用率显著低于无子女教师。女教师的表层行为和自然行为使用率高于男教师;31-35岁教师的表层行为最少,深层行为和自然行为最高;深层行为的使用在教龄处于6-10年时达到顶峰,随后开始下降。表层行为与深层行为和自然行为负相关,深层行为与自然行为显著正相关。组织支持感与深层行为显著正相关,情绪表达规则认知与工作满意度显著正相关。

关 键 词：情绪劳动 表层行为  深层行为  自然行为  音乐与舞蹈类教师  

分 类 号：J605[音乐与舞蹈学类]