文献类型：期刊文章

作　　者：王进[1] 桑利娥[1]

机构地区：[1]西安医学院马克思主义学院教学科,陕西西安710021

出　　处：《学校党建与思想教育》

基　　金：陕西省高等教育学会2019年高等教育科学研究项目“以习近平总书记全国高校思想政治工作会议讲话精神为指导积极探索课程思政与思政课程协同育人新模式”(项目编号XGH19163)的研究成果。

年　　份：2021

期　　号：18

起止页码：61-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教师是确保课程思政工作落地落实、见功见效的关键主体。结合情感社会学理论,教师情感力量直接影响其育人能力和育人效果。文章通过分析教师情感力量的影响因素,提出高校需通过创设真实情境的互动仪式、加强制度建设、构建育人合力、提升人际互动的质量和空间四个路径打通情感堵点,激活教师正向情感力量。

关 键 词：课程思政  教师 情感力量 嵌套  

分 类 号：G641]