文献类型：期刊文章

作　　者：冯晓伟[1] 李向军[1] 王江澄[1] 窦晨雷[2] 刘晓琳[1] 王学文[1] 邸璐[1]

FENG Xiao-wei;LI Xiang-jun;WANG Jiang-cheng;DOU Chen-lei;LIU Xiao-lin;WANG Xue-wen;DI Lu

机构地区：[1]河北医科大学口腔医学院口腔医院口腔颌面外科/河北省口腔医学重点实验室/河北省口腔疾病临床医学研究中心,石家庄050017 [2]河北医科大学第二医院口腔正畸科,石家庄050017

出　　处：《中国听力语言康复科学杂志》

基　　金：河北省卫健委青年科技课题(20191081)。

年　　份：2021

卷　　号：19

期　　号：5

起止页码：385-388

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨远程与现场教学在功能性构音障碍患者塞音训练中的临床效果与差异。方法选择2019年1月~2020年1月河北医科大学口腔医院语音室就诊并接受语音治疗的功能性构音障碍塞音异常患儿37例,根据患儿实际情况及意愿分为现场组和远程组,对比两组训练效果。结果现场组患儿治疗效果良好为80%,总有效率100%;远程组患儿治疗效果良好为76%,总有效率100%;两组治疗效果无显著差异(P>0.05)。两组患儿唇音、舌尖音和舌根音达到好转的训练次数对比结果无差异(P>0.05)。患儿年龄与训练次数呈显著正相关r=0.769,P<0.001。结论远程教学与现场教学对功能性构音障碍患儿的塞音治疗效果相近,越早干预对于患儿获益越及时。

关 键 词：远程教学 现场教学 功能性构音障碍 临床效果  

分 类 号：R493] R767.92[临床医学类]