文献类型：期刊文章

作　　者：杨梨[1] 王曦影[2]

YANG Li;WANG Xi-ying(School of Law,Politics and Economics,Chongqing University of Science and Technology,Chongqing 401331,China;Faculty of Education,Beijing normal University,Beijing 100875,China)

机构地区：[1]重庆科技学院法政与经贸学院,重庆401331 [2]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《教育学报》

基　　金：重庆市社科规划青年项目“重庆市预防小学生欺凌的社会工作服务模式研究”(项目编号:2019QNSH39);湖南省教育科学“十三五”规划2018年度重大委托项目“新时期校园欺凌现象、成因及防治对策研究”(XJK18ZDWT03)的成果之一。

年　　份：2021

卷　　号：17

期　　号：4

起止页码：133-147

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近年来,农村学校的欺凌问题引起了学术界关注,然而鲜有研究探讨农村青少年同伴群体文化、校园欺凌行为以及底层再生产之间的关系。本文通过对江苏省一所农村学校初中师生的深度访谈发现:农村青少年分化为“混团伙”与“守规矩”两类同伴群体,推崇反学校文化的“混团伙”以欺负群内的“小弟”为乐,更以欺凌学业成绩不佳的“守规矩”的青少年为荣;学业优秀的“守规矩”的青少年常常可以获得来自教师和学校的保护,进而免于遭受校园欺凌。农村中学的校园欺凌现象与同伴群体文化生产过程有关,同时受到农村学校资源不足和分层教学制度的影响。农村中学校园欺凌现象体现了同伴群体文化生产与学校教育制度交织下的“权力不对等”被不断地强化,从而进一步阻碍了部分底层青少年向上流动的可能性。

关 键 词：农村青少年 农村中学  校园欺凌  文化生产 再生产机制  同伴群体  

分 类 号：C913.5[经济学类]