文献类型：期刊文章

作　　者：李林容[1] 修伊湄[2]

机构地区：[1]西南政法大学广播影视与新媒体研究院 [2]西南政法大学新闻传播学院

出　　处：《出版发行研究》

基　　金：2020年度重庆市社科规划青马工程项目“新时代高校共青团网络育人机制研究”(项目编号:2020QM12)成果。

年　　份：2021

期　　号：8

起止页码：21-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文回顾了阅读史中的听觉浮现,从口语时代的公共朗读到数字时代的有声阅读,挖掘有声阅读的传统基因。阅读关乎意义,本文从具身认知视角探讨有声阅读的意义建构,一方面,有声阅读的具身体验影响着读者的意义建构,基于身体的阅读行为形成对意义的把握、感知和阐释;另一方面,从身体意向性到具身化记忆,阅读行为发生了转义,读者在公共的听觉空间中实现阅读意义的共享。有声阅读是对阅读文化的传承与延续,唤醒受众的阅读意识,增强文化认同与文化自觉,对推动全民阅读和建设书香社会具有重要意义。

关 键 词：全民阅读  有声阅读 具身认知  意义建构  

分 类 号：G206]