文献类型：期刊文章

作　　者：王素云[1] 代建军[1]

Wang Suyun;Dai Jianjun(School of Education Science,Jiangsu Normal University,Xuchou Jiangsu 21111 China)

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院

出　　处：《中国教育科学（中英文）》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“民间教学变革的知识生产研究”(19YJA880003);江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“真实性学习的实现机制研究”(KYCX20_2097)。

年　　份：2021

卷　　号：4

期　　号：4

起止页码：58-66

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2021_2022、普通刊

摘　　要：真实性学习以真实问题为个体的行动指引与探索主线,让学生置身真实的生活情境中展开行动,学习转向以"身体—环境"的交互为逻辑起点,并构建起"身体—实践—认知"的链环关系,使学习本质指向"身体在场"的具身学习。立足"身体在场"的独特视域,发现具身化的行动实践、关系性的情感生发、多向度的认知形成,能够深掘个体身体实践内蕴的行动性与认知性力量,达成学习以身体为依托,实现行以致知。在学习与个体身体行动、环境交互、生命感悟同构的过程中,透析出嵌入真实情境,注重身体实践,生成能动认知,是实现个体由学而能的内在条件,形成"情境话语—共同行动—心灵之思"的有机链环,是真实性学习真正的实践诉求。

关 键 词：真实性学习  具身实践  身体在场  行以致知  

分 类 号：G420]