文献类型：期刊文章

作　　者：王元华[1]

机构地区：[1]陕西师范大学文学院基础教育语文教学研究中心,710062

出　　处：《中学语文教学》

基　　金：教育部重大项目“中小学统编语文教材语言文字教育研究”(编号:20JDZDA01)子课题“中小学统编语文教材语言文字基本知识教育研究”、陕西省“十三五”教育规划课题“基础教育语文课程改革之‘语言文字运用’理论和实践体系研究”阶段性研究成果之一。

年　　份：2021

期　　号：8

起止页码：26-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊

摘　　要：教学文言文,必须紧扣“文言”特质设计和实施教学,以“文言”与“现代白话文”的相同、相通为建构教学的基础和优势,以“文言”与“现代白话文”的隔阂为建构教学的挑战与契机,以打通思维和表达的障碍获得“文言”语意精妙内涵、建构文言文教学的审美境界和特质。不能把文言文翻译当作文言文教学用了就扔的脚手架,而必须深入思考和利用由“文言文”转化为“现代白话文”过程中“思维”和“表达”的冲突,达成“语言”“思维”核心素养的升华。

关 键 词：文言文教学 语言建构与运用  思维发展与提升  

分 类 号：G633.3[教育学类]