文献类型：期刊文章

作　　者：李丽萍[1] 邓俊豪[1] 肖蓉[1]

LI Liping;DENG Junhao;XIAO Rong(School of Public Health,Southern Medical University,Guangzhou 510535,China)

机构地区：[1]南方医科大学公共卫生学院,广州510535

出　　处：《实用医学杂志》

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度德育专项(编号:2020JKDY010)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：16

起止页码：2048-2052

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨医学生学习压力、睡眠质量、生命意义感与抑郁的关系及其内在机制,为医学生预防抑郁提供参考。方法采用青少年生活事件量表(ASLEC)、9条目病人健康问卷(PHQ⁃9)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)和简式个人意义感量表(PMP⁃B)对923名医学生进行问卷调查。结果医学生的抑郁与学习压力、睡眠质量呈正相关(r=0.42、0.53,P<0.01);与生命意义感呈显著负相关(r=-0.41、P<0.01)。睡眠质量在学习压力和抑郁之间起中介作用,生命意义感能够调节学习压力对睡眠质量的预测作用,表现为学习压力对低水平生命意义感医学生的睡眠质量影响更显著。结论学习压力是导致医学生抑郁的危险因素,睡眠质量在其中具有中介作用,而生命意义感作为一种积极心理资源可缓冲学习压力对睡眠质量的影响,进而降低医学生抑郁的发生。

关 键 词：医学生 学习压力  睡眠质量 抑郁 生命意义感

分 类 号：R749.99]