文献类型：期刊文章

作　　者：龙祖胜[1] 梁莉[2]

机构地区：[1]天津市教育科学研究院 [2]天津市第四十一中学

出　　处：《语文建设》

基　　金：天津市教育科学规划办“天津市教学成果奖”重点培育项目“中学语文阅读教学活动化、活动语文化的实践研究”(项目批准号:PYJJ-031)阶段性研究成果。

年　　份：2021

期　　号：15

起止页码：24-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RWSKHX、核心刊

摘　　要：目前,基于学习任务群的教学由于教师错误地理解“以学生的语文实践为主线”这一要求,误将“自主”学习当成“自由”学习,“教学去教师化”,学生为了活动而活动,学习效益低下。基于此,教师要精心创设活动情境,明确单元核心任务;要适时进行学习方法与策略指导,引导学生由“学会”走向“会学”;要适当提供与学习任务群高度关联的学习资源,支持学生的深度学习;要有效开展学习评价,带动学生深度参与整个学习活动。

关 键 词：学习任务群  教学去教师化  改进策略  

分 类 号：G633.3[教育学类]