文献类型：期刊文章

作　　者：姚炎昕[1]

YAO Yan-xin(School of Education,Hanjiang Normal University,Shiyan 442000,China)

机构地区：[1]汉江师范学院教育学院,湖北十堰442000

出　　处：《汉江师范学院学报》

基　　金：湖北省教育厅哲学社会科学一般项目“县域义务教育优质均衡发展保障机制研究”(20Y195);汉江师范学院教研项目“师范类专业认证背景下小学教育专业课程体系构建探索与实践”(2019C15);汉江师范学院科研项目“地方高校山区乡村小学教师培养研究”(2015011)的研究成果之一。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：4

起止页码：136-141

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教师教育课程改革是师范专业认证理念的合理诉求,其中“学生中心”呼唤教师教育课程的“生本性”,“产出导向”呼唤教师教育课程的“实践性”,“持续改进”呼唤教师教育课程的“生成性”。对照师范专业认证的基本要求,目前教师教育课程存在数量不足、结构不合理、内容滞后、实践薄弱、实施形式单一等问题。为提高师范类专业的人才培养质量,以师范专业认证为契机,应从构建“学生中心”的教师教育课程内容体系,搭建“产出导向”的教师教育课程实践平台,完善“持续改进”的教师教育课程评价机制等方面进行改革。

关 键 词：师范专业认证  教师教育 学生中心  

分 类 号：G650[教育学类]