文献类型：期刊文章

作　　者：高星原[1] 陈红燕[2] 吴洁[1] 黄忠敬[1]

Gao Xingyuan;Chen Hongyan;Wu Jie;Huang Zhongjing(Department of Education,Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062;Institute of International and Comparative Education,Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai 200062)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部教育学系,上海200062 [2]华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所,上海200062

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：华东师范大学“幸福之花”基金先导项目(2019ECNU—XFZH011)。

年　　份：2021

卷　　号：39

期　　号：9

起止页码：33-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：任务能力是社会与情感能力的重要组成部分,在OECD的研究框架下包含自控力、责任感和毅力3项能力。基于苏州市10岁组和15岁组学生参与OECD社会与情感能力测评的数据,本研究采用描述统计、差异检验和回归分析等统计方法对苏州市学生的任务能力表现予以呈现。研究发现,自控力、责任感和毅力与其他能力具有显著相关,部分得分在年龄、性别、城乡上存在显著差异,在普高与职高间存在差异;任务能力受背景、学生、教师、学校和家庭层面相关因素的影响较为显著;对健康、幸福感、满意度、考试焦虑、亲近家人和亲近他人等生活结果变量有显著影响。基于以上发现,我们对学校教育者、政策制定者以及教育研究者提出一些建议。

关 键 词：任务能力  自控力 责任感  毅力 尽责性  社会与情感能力测评  

分 类 号：G449[心理学类]