文献类型：期刊文章

作　　者：郝纯[1]

Hao Chun

机构地区：[1]江苏第二师范学院音乐学院

出　　处：《当代舞蹈艺术研究》

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目“江苏普通本科音乐教育专业舞蹈教育现状研究”(项目编号:2019SJA0575)成果之一。

年　　份：2021

卷　　号：6

期　　号：2

起止页码：95-99

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：本文基于课程社会学"社会建构论"与"社会实在论"的二元视角,阐述音乐学(师范)专业舞蹈课程的知识择定与知识调配的理论基础与实践方法。由于现行的普通本科音乐教育专业的舞蹈课程是"校定课程"与"师定课程"的结合体,没有完全统一的教学内容,只有多种形式的教学实践,因此出现了指向不明的舞蹈教育结果。本文认为音乐教育专业的舞蹈教育研究与社会学的"联手",将为音乐教育专业舞蹈课程改革铺设理论基础,帮助我们尝试回答"教什么"的问题,使实践方向趋于明朗,形成符合新时代音乐教育人才需求的舞蹈教育模式。

关 键 词：课程社会学 音乐学(师范)专业  课程设计

分 类 号：G63[教育学类]