文献类型：期刊文章

作　　者：吴他凡[1] 殷子寓[1] 马金香[2]

Wu Tafan;Yin Ziyu;Ma Jinxiang(Institute of Higher Education,Guangzhou Medical University,Guangzhou 511436,China;Department of Statistics,School of Public Health,Guangzhou Medical University,Guangzhou 511436,China)

机构地区：[1]广州医科大学高等教育研究所,511436 [2]广州医科大学公共卫生学院统计学教研室,511436

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：2019年度广东省高等教育教学改革项目(01-408-2007009)。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：7

起止页码：637-641

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的:探索卓越医学人才可持续发展所需要的终身学习核心能力,建构评价终身学习能力的指标体系。方法:使用文献综述和专家咨询法,初步拟定核心指标,对32名医学领域专家进行了2轮问卷咨询,再采用描述性分析、层次分析、非参数检验等统计学方法进行数据分析,构建临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系。结果:2轮专家咨询的有效问卷回收率均高于90%,专家积极性较高;专家权威系数为0.9,可靠性较好;变异系数小于0.25,专家意见集中程度提高;肯德尔和谐系数W为0.27,P<0.01,差异具有统计学意义,专家意见协调程度良好。构建的临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系共6个一级指标,19个二级指标。结论:本临床医学专业学生终身学习能力评价指标体系包含态度意识、自我管理、思维品质、适变能力、信息素养、沟通能力6个维度,评价体系较为科学合理,能够为临床医学人才的终身发展能力培养提供参考。

关 键 词：临床医学专业 医学生 终身学习能力 指标体系

分 类 号：R-05]