文献类型：期刊文章

作　　者：崔雪梅[1] 李鸿鹤[1] 宋鑫智[1] 丁宁[2] 闻德亮[3]

Cui Xuemei;Li Honghe;Song Xinzhi;Ding Ning;Wen Deliang(Research Institute for Curriculum and Teaching,Institute for International Health Professions Education and Research,China Medical University,Shenyang 110122,China;Research Institute for Educational Technology,Institute for International Health Professions Education and Research,China Medical University,Shenyang 110122,China;China Medical University,Shenyang 110122,China)

机构地区：[1]中国医科大学国际医学教育研究院课程与教学研究所,沈阳110122 [2]中国医科大学国际医学教育研究院教育技术研究所,沈阳110122 [3]中国医科大学,沈阳110122

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：2018年度辽宁省自然科学基金计划项目(20180550272)。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：7

起止页码：622-626

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：医学生职业精神的培养是医学教育中院校教育阶段的重要任务。其中,临床实习期是医学生职业精神得到培养和提升的关键时期。实习期间医学生与患者互动是医学生接触临床、实现能力转化的重要途径,是培养职业精神的关键环节。本文通过总结临床实习期医学生职业精神培养的相关研究,发现医学生的职业精神发展受到与患者互动体验的影响,体验式学习理论具备解释医学生与患者互动对职业精神影响机制的潜力,进而能够应用于指导临床实习期医学生在与患者互动过程中职业精神的培养实践,最终期望为我国医学院校临床实习期医学生的职业精神培养提出建议。

关 键 词：体验式学习理论  医师职业精神培养  临床实习期 研究进展  启示  

分 类 号：R-05]