文献类型：期刊文章

作　　者：陈艳[1] 徐明悦[2]

机构地区：[1]江苏省盐城景山中学,224000 [2]江苏省盐城市教育局教科院,224000

出　　处：《数学通报》

基　　金：江苏省中小学教学研究规划2019年度课题+初中数学单元教学设计促进深度学习的实践研究(2019JKB-L276);江苏省教育科学“十三五”规划重点2020年度重点自筹课题“初中数学内容结构化的单元教学设计研究”课题编号B-6/2O2O/O2/213成果.

年　　份：2021

卷　　号：60

期　　号：7

起止页码：47-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、RCCSE、核心刊

摘　　要：1前言在平时的教学中,一线教师经常会出现一种困惑,学生每节课的知识掌握效果很好,但时间一长,学习的内容就会遗忘;而知识一综合,或遇到新的问题时,常常就会束手无策.通过调查研究,我们发现这与平时单课时的教学有着密切的关系.单课时逐个知识点的学习使得知识处于零散的、碎片化的状态.

关 键 词：单元教学 一线教师 初中数学教学 结构化  正方形 碎片化 知识掌握 新的问题  

分 类 号：G633.6[教育学类]