文献类型：期刊文章

作　　者：安富海[1]

An Fuhai(Center for Research on Teacher Development,Hangzhou Normal University,Hangzhou Zhejiang 31l121,China)

机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心,杭州311121

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：杭州师范大学教育学院省优势特色学科培育项目(20JYXK001)。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：8

起止页码：56-62

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：精准教学是一种借助信息技术跟踪、记录和分析学生学习过程数据,为教师教学设计、教学决策、教学指导、个性化干预和学生学习补救及改进提供依据的教学形式。其核心是“以测辅学”。当前,精准教学在使知识快速内化和能力顺畅达成的同时造成了教学中过程与方法空无、质疑与探索弱化、情感态度与价值观缺席,影响了学生高阶思维和社会性发展。教学活动是一种面向生命主体、体现生命意志、彰显生命本性、促进生命发展的创造性实践活动,它处处充盈着情感交流、思维碰撞、批判反思和智慧生成。教师应该深刻体认精准教学的价值,准确把握精准教学的限度,在遵循教学规律和学习者认知规律的基础上充分利用精准教学为促进学生发展服务。

关 键 词：精准教学  历史  现实  价值  

分 类 号：G42]