文献类型：期刊文章

作　　者：欧珺[1] 吴福根[2] 杨文斌[1]

OU Jun;WU Fugen;YANG Wenbin(Undergraduate Teaching Quality Assessment and Construction Center,Guangdong University of Technology,Guangzhou 510006,China;Graduate School,Guangdong University of Technology,Guangzhou 510006,China)

机构地区：[1]广东工业大学本科教学质量评估与建设中心,广州510006 [2]广东工业大学研究生院,广州510006

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(20YJA880070);教育部新工科研究与实践项目(E-GCJYZL20200813);广东省高等教育教学改革项目(SJJG20191216)。

年　　份：2021

卷　　号：40

期　　号：7

起止页码：209-212

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高校工科专业的实验教学质量从根本上影响人才的工程实验实践和自主创新能力培养,持续保障实验教学质量亟须构建科学合理的实验教学质量评价体系。"以学生为中心"是工程教育专业认证三大核心理念之一,基于这一理念,我校正在实践并不断完善实验教学质量评价机制。通过实证研究对学生学习投入、学习支持、学习效果三大指标的分析,提出结合学习动机,细化资源支持,纳入多维视角3个方面的评价改革路径,力求培养的学生在工程实践素质和能力上满足社会发展,服务国家需求。

关 键 词：实验教学 以学生为中心 质量评价  

分 类 号：G647]