文献类型：期刊文章

作　　者：李凤英[1] 何屹峰[2] 王同超[1]

Li Fengying;He Yifeng;Wang Tongchao(School of Continuing Education,Shanghai Jiaotong University;Division for Development of Liberal Arts,Shanghai Jiaotong University,Shanghai 200240)

机构地区：[1]上海交通大学继续教育学院 [2]上海交通大学文科处,上海200240

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：国家社科基金项目“基于贝叶斯方法的社会网络大数据使用与隐私保护平衡机制研究”(项目编号:16BGLOO3);国家自然科学基金“基于位置的认证协议研究”(项目编号:61170227);教育部人文社科项目“基于数字认证的MOOC诚信机制研究”(项目编号:14YJA880033)的阶段性研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：39

期　　号：4

起止页码：42-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：近年来,“以学习者为中心”的个性化教育已然成为世界教育发展的主流,新技术也成为个性化人才培养的重要手段。然而,面对层出不穷的众多教学平台、学习平台、学生管理平台以及APP工具,一线教师和学生变得疲于应对;同时,长期以来,学生个性化成长的真实信息严重缺失,连续的电子信息资料缺少,特别是缺少电子图文、音视频等资料。智能图元技术的提出和应用,为有效解决上述问题提供了一种新的途径。智能图元技术指用基本的立体几何图形和颜色进行编码,以代替现有“0、1”数码模式,从而实现信息的有效识别、传播与高安全。基于智能图元技术,设计了学生个性化成长系统模型与平台架构,并通过成绩分析和问卷调研对该系统进行效果验证。研究结果表明:与传统的学生管理系统或者电子档案袋等相比,在实现学生的个性化学习与发展方面,基于智能图元技术的学生个性化成长系统,具有明显的整合性、便捷性、智能性、精准性、持久性以及连续性、安全性和防伪性等优势,可以为促进“智能+教育”时代学生的个性化发展,提供可借鉴的技术服务支持。

关 键 词：个性化学习 个性化成长系统  智能图元技术  智能+教育  大数据分析  

分 类 号：G420]