文献类型：期刊文章

作　　者：朱丽娟[1]

ZHU Li-juan(Department of Chemical and Chemical Engineering,Hefei Normal University,Hefei 230601,China)

机构地区：[1]合肥师范学院化学与化学工程学院,安徽合肥230601

出　　处：《安徽化工》

基　　金：安徽省级教学研究项目省级一般项目(2020jyxm1549)。

年　　份：2021

卷　　号：47

期　　号：4

起止页码：146-150

语　　种：中文

收录情况：CAS、普通刊

摘　　要：传统“无机化学”课程忽视过程性评价,学生综合能力培养受限,教学成效距离课程标准要求相去甚远。在师范专业认证的大背景下,基于产出导向,深化课程改革,健全评价机制,对提升人才培养质量至关重要。通过构建多元化课程评价体系,支撑课程目标的达成,进而支撑毕业生综合能力的培养。

关 键 词：产出导向  多元化课程评价体系  课程目标达成  

分 类 号：G642] O61-4[教育学类]