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指向物理观念的逆向设计与实施策略——以新教材必修1“超重和失重”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省太仓高级中学,江苏太仓215411
基 金：江苏省教育科学“十三五”2018年度重点课题“指向深度学习的高中物理‘思维型’课堂构建的研究”(立项编号:C-b/2018/02/43)阶段研究成果。
年 份：2021
卷 号：42
期 号：7
起止页码：23-26
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：物理观念是物理概念与规律的整合、凝炼和升华,是联结其它3个物理学科核心素养的纽带,是逆向教学设计的起点和有效教学的归宿.本文基于物理观念对"超重和失重"进行了逆向设计,并提出了创设体验式情境,引出研究主题;通过层进式探究,领悟思想方法;基于审辩式论证,理解知识本质;设置开放式问题,促进灵活迁移的实施策略.
关 键 词：物理观念 物理学科核心素养 逆向设计 实施策略
分 类 号：G633.7[教育学类]
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