文献类型：期刊文章

作　　者：苏晓俐[1] 马武林[2] [德]克里斯蒂安妮·吕特格[3] [德]托尔斯滕·莫斯[3]

SU Xiaoli;MA Wulin;Christiane Lütge;Thorsten Merse(School of General Education,Sichuan International Studies University,Chongqing 400039,China;Office of Academic Research,Sichuan International Studies University,Chongqing 400039,China;Ludwig Maximilian University of Munich,Bavaria Munich 80799,Germany)

机构地区：[1]四川外国语大学通识教育学院,重庆400039 [2]四川外国语大学科研处,重庆400039 [3]路德维希-马克西米利安-慕尼黑大学,德国巴伐利亚慕尼黑80779

出　　处：《开放学习研究》

基　　金：2019年重庆市社会科学规划项目“数字化时代教师信息素养的中欧政策对比研究”(项目编号:2019WYZX28);2018年中国留学国家基金委青年骨干教师出国研修项目(项目编号:201807225002)的研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：26

期　　号：3

起止页码：47-54

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：数字化和信息化深度影响了全球教育领域的理念和形态,为了引领和推动全民数字胜任力和信息技术能力的提升,教育工作者自身的数字胜任力和信息技术能力提升至关重要。文章对2017年出版的《欧洲教育工作者的数字胜任力框架》(DigCompEdu)的研制背景、数字胜任力维度结构以及等级标准进行了概述和解读,力图为我国教育工作者数字胜任力框架和等级标准的建立提供启示。

关 键 词：数字胜任力  信息技术能力 DigCompEdu  等级标准  数字资源

分 类 号：G434[教育学类]