文献类型：期刊文章

作　　者：车紫辉[1] 李爱华[1]

CHE Zi-hui

机构地区：[1]保定学院数据科学与软件工程学院,071000

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“软件工程专业校企协同育人课程体系改革”(项目编号:201701015001)的研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：20

起止页码：7-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：相对于单一的学科教学,学科融合能够促进学生综合素质的发展,这是学科融合成为教学改革方向的重要原因。基于这一逻辑以及实践效果追求,学生整体发展是学科融合的逻辑起点。基于学生整体发展的学科交叉融合实践,应该树立能促进学生整体发展的融合理念,设定符合学生整体发展的学科融合目标,提出推动学生整体发展的学科融合要求,明确满足学生整体发展的学科融合程度。

关 键 词：学生整体发展  学科融合 融合理念  融合目标  融合要求  融合程度  

分 类 号：G420]