文献类型：期刊文章

作　　者：吕春辉[1]

LV Chun-hui(College of Education,Guangxi Normal University,Guilin 541004,China)

机构地区：[1]广西师范大学教育学部教育学系,广西桂林541004

出　　处：《苏州大学学报（教育科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“近代中国高等教育研究的历史重现与现代审视”(项目编号:20YJC880066)的阶段性研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：9

期　　号：3

起止页码：120-128

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：民国时期高等教育研究取得了进一步发展,对高等教育发展产生了多方面的影响。围绕大学课程整理政策,高等教育界进行了多种形式的研究,推动了大学课程制度和思想体系的发展完善。高等教育研究的影响方式可以归纳为三个方面:研究成果的启蒙传播、研究人员的政策参与、政策活动本身具有的研究特征。在政策不同阶段,高等教育研究的影响有不同的特点,总体上促进了政策议题的提出、政策方案的制订、政策的实施和改进。回顾民国时期大学课程整理政策与研究互动的这段历史,我们应更好地认识高等教育研究在政策中的作用及其机制,以及近代中国高等教育研究成果在学科史上的意义。

关 键 词：学术史 教育政策 大学课程 高等教育研究

分 类 号：G649.29]