文献类型：期刊文章

作　　者：陈庆礼[1]

CHEN Qingli(Shaoguan University,Shaoguan,Guangdong 512005,China)

机构地区：[1]韶关学院省级中小学教师发展中心,广东韶关512005

出　　处：《现代教育科学》

基　　金：2019年度广东高校青年创新人才类项目“学校支持对教师专业发展能动性的影响研究——基本心理需要的中介作用”(项目编号:2019WQNCX112)。

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：36-40

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：“县管校聘”管理改革是国家推进义务教育均衡优质发展的重要政策议题,目前正处在政策执行的关键时间节点。针对部分地区“县管校聘”政策执行乏力的问题,根据史密斯政策执行过程模型理论建立了“县管校聘”政策执行分析框架,从政策文本、执行主体、目标群体和政策环境4个主要因素探究“县管校聘”政策执行的制约因素,以此提出改进和完善“县管校聘”政策执行的建议:一是完善和优化政策供给;二是提升政策主体的能动性;三是增强政策目标群体的参与度;四是营造良好的政策执行环境等。

关 键 词：“县管校聘”  政策执行  史密斯模型  制约因素  调适路径  

分 类 号：G40-011.8]