文献类型：期刊文章

作　　者：熊利萍[1] 吴昔原[1] 谢晋[2] 康瑞[1] 吕子璇[1] 吴坤[1] 柳云[3]

XIONG Liping;WU Xiyuan;XIE Jin;KANG Rui;LYU Zixuan;WU Kun;LIU Yun(Basic Medical College;Medical Education Collaboration and Medical Education Research Center;Department of Social Sciences,Hebei Medical University,Shijiazhuang,Hebei 050017,China)

机构地区：[1]河北医科大学基础医学院,河北石家庄050017 [2]河北医科大学医教协同与医学教育研究中心,河北石家庄050017 [3]河北医科大学社会科学部,河北石家庄050017

出　　处：《现代医药卫生》

基　　金：河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目(ZD201805,ZD202111);2018年度河北省教育厅高等教育教学改革研究与实践项目(2018GJJG151);河北医科大学教育教学研究课题(2018ZD-11);河北医科大学2019年省级大学生创新性实验计划项目(USIP2019039)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：14

起止页码：2362-2365

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的研究医学生院前急救知识和技能的掌握现状与主要原因,为地方高校开展急救培训提供理论依据。方法采用随机抽样方法,以自设问卷调查河北省某医科大学医学生共934名。结果学生急救知识与技能成绩为29.5(14.0,56.0)分。48.39%(425/934)的学生自我评价掌握心肺复苏术,测评后仅16.60%(155/934)的学生掌握心肺复苏术,两者比较差异有统计学意义(P<0.05)。学生对于心肺复苏按压位置和频率的知晓率分别为38.22%(357/934)和32.66%(305/934)。创伤急救技术中的止血、包扎、固定与搬运的知晓率分别为41.33%(386/934)、6.32%(59/934)、28.37%(265/934)与45.72%(427/934)。如果学校开展急救课程,90.36%(844/934)的学生愿意参加。不同年级、不同培训次数、有无急救员证和对急救重视程度不同的学生,其平均急救成绩比较差异均有统计学意义(P<0.05);不同性别学生的平均急救成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。多因素研究结果显示,培训次数、年级、有无急救员证和对急救重视程度与学生的平均成绩呈正相关;培训次数对学生平均成绩影响最大(β=0.44),其次是年级(β=0.28)、有无急救员证(β=0.12)和对急救重视程度(β=0.07)。结论医学院校应重视急救工作,加强对常见病和多发病的急救知识的宣传。

关 键 词：医学生 院前急救知识 多元分析  

分 类 号：R649.9]