文献类型：期刊文章

作　　者：王爽[1,2]

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100089 [2]首都师范大学附属中学永定分校,北京102308

出　　处：《中小学管理》

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度校本研究专项课题“城乡一体化进程中郊区中学教师活力管理机制研究”(课题编号:CFBA2020079)的研究成果之一。

年　　份：2021

期　　号：7

起止页码：54-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、核心刊

摘　　要：激发学校办学活力首先需要激发教师队伍的整体活力。教师活力是指教师在教育教学实践中持续发展、自主创新、合作共生的教育内生力,包括发展力、学习力、适应力和影响力。"自燃者""点燃者""助燃者"是活力教师的三重样态。学校可以通过指向共同愿景的价值引领、指向民主协作的运行秩序、指向自主共生的权力配置等路径打造活力教师队伍。

关 键 词：教师活力  学校办学活力  活力教师  民主协作  自主共生  

分 类 号：G63[教育学类]