文献类型：期刊文章

作　　者：何菊玲[1] 赵小刚[1,2]

HE Ju-ling;ZHAO Xiao-gang(Faculty of Education,Shaanxi Normal University,Xi’an 710062,Shaanxi;School of Marxism,Baoji University of Arts and Sciences,Baoji 721013,Shaanxi)

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062 [2]宝鸡文理学院马克思主义学院,陕西宝鸡721013

出　　处：《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：陕西省社会科学基金项目“乡村振兴战略下生态文化旅游产业融合发展的美丽乡村建设研究”(2018G14)。

年　　份：2021

卷　　号：50

期　　号：4

起止页码：71-91

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以1949—2021年党和政府出台的有关乡村教师队伍建设的教育法律、法规和政策文本为研究对象,采用政策文本分析的方法,将乡村教师队伍建设的相关政策放置于当时代教育政策的宏观框架中,从乡村教师队伍的数量补充和质量提升两个维度进行政策文本分析。研究发现:新中国成立以来,关于乡村教师队伍建设的政策主要嵌套在其他相关教育政策中,专指性政策主要出现在2006年以后,总体数量较少;乡村教师队伍建设政策的演进经历了乡村教师队伍建设的初步探索时期(1949—1976)、积极探索与发展时期(1977—2005)和均衡聚焦发展时期(2006—2021)等3个历史阶段;乡村教师队伍建设政策存在的主要问题是忽视建立和完善有效的培养乡村教师的长效体制与机制、培养高质量的教师教育者群体以及发挥乡村教师主体性等方面。只有高度重视并研究这些问题,才能从根本上保证政策的科学性与有效性,以便有效解决乡村教师队伍建设问题。

关 键 词：新中国 中国乡村 乡村教师 农村教师 教师队伍建设  教育政策  

分 类 号：C912.82[经济学类] G451.2[社会学类]