文献类型：期刊文章

作　　者：董玉琦[1] 毕景刚[2] 钱松岭[2] 边家胜[3] 乔沛昕[1]

DONG Yuqi;BI Jinggang;QIAN Songling;BIAN Jiasheng;QIAO Peixin(Education College,Shanghai Normal University,Shanghai 200234,China;Education Science College,Jilin Normal University,Siping 136000,China;Preparatory School for Overseas Students from China to Japan,North East Normal University,Changchun 130117,China)

机构地区：[1]上海师范大学教育技术系,上海200234 [2]吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000 [3]东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校,吉林长春130117

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：2020年上海市教育委员会委托课题“上海市教育信息化发展现状调查”[2020委办(信息)01非本级-2-7]。

年　　份：2021

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：50-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于"十三五"期间全国教育信息化发展调研、本研究团队近三年开展的区域调研数据和国际比较数据,本研究发现,经过二十多年的探索和发展,我国基础教育信息化取得了举世瞩目的成就,但也存在发展不均衡、应用不充分、政策不落地等问题,问题的根源在于缺乏优质的顶层设计和有效的基础研究。为了推进我国基础教育信息化高质量发展,在"十四五"期间,我们建议对基础教育信息化发展战略作出如下调整:理念上从深度融合转为育人为本、导向上从应用驱动转为改善学习、机制上从独立运作转为协同创新、方略上从各自实践转为研究先行、政策上从以点带面转为依据标准。

关 键 词：教育信息化 教育现代化 基础教育 国际比较  

分 类 号：G434[教育学类]