文献类型：期刊文章

作　　者：王欢月[1] 闫冰[1]

WANG Huanyue;YAN Bing(Department of Humanities and Law,Huaxin College of Hebei GEO University,Shijiazhuang,Hebei 066004,China)

机构地区：[1]河北地质大学华信学院文法系,河北石家庄066004

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：2019年河北省普通本科院校教改研究与实践项目“基于CIPP评价模型的大学英语翻转课堂评价体系的构建及应用研究”(2019YYJG084);第十批“中国外语教育基金”项目“智慧教学背景下大学英语翻转课堂教师评价素养行动研究”(ZGWYJYJJ10A079)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：5

起止页码：95-103

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：学习方式的变革要求评价方式进行相应转变。目前我国学术界对大学英语翻转课堂评价的探讨微乎其微,且尚无实证研究,阻碍了翻转课堂教学质量的提升。聚焦以教学单元为单位的微观翻转课堂评价领域,在论证CIPP评价模式(即背景评价Context、投入评价Input、过程评价Process和结果评价Product,以下简称CIPP)适用于翻转课堂评价的基础上,结合《大学英语教学指南》的要求,编制师生双主体的翻转课堂教学评价量表,并通过实证检测证明其合理性,以期为教师的翻转教学提供及时反馈与改进,并促进其翻转教学质量的提升。

关 键 词：大学英语 翻转课堂评价  CIPP评价模式 评价量表

分 类 号：H319.1[外国语言文学类]