文献类型：期刊文章

作　　者：朱福建[1,2]

Zhu Fujian

机构地区：[1]杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心 [2]上海师范大学国际与比较教育研究院,杭州311121

出　　处：《教育测量与评价》

年　　份：2021

期　　号：7

起止页码：11-18

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：基于TALIS 2018校长问卷调查数据,对比分析上海市中学校长和其他参与国家或地区(尤其是经济合作与发展组织成员国)中学校长在职前专业准备、在职研修活动、专业发展需求等方面的异同。研究发现,上海校长虽然在学校管理经验上具有明显优势,但在学历准备、相关专项能力培训等方面有待加强,参加非正式的同侪学习活动相对较少,专业发展上存在与工作时间冲突、缺少激励措施及门槛限制等障碍。基于此,我国要完善校长职前培养体系,实现校长专业发展的一体化;丰富校长在职研修形式,确保校长专业发展的实效性;回应校长的困难和需求,提高校长专业发展的针对性。

关 键 词：校长专业发展 国际比较  TALIS 2018  

分 类 号：G471.2[教育学类]