文献类型：期刊文章

作　　者：詹丹[1]

ZHAN Dan

机构地区：[1]上海师范大学人文学院中文系,上海200234

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：国家社科基金社科学术社团主题学术活动“《红楼梦》整本书阅读系列研究”(20STA049)阶段性成果。

年　　份：2021

卷　　号：50

期　　号：4

起止页码：107-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：《红楼梦》整本书阅读是教育界的热点,也引发了红学界的关注。《红楼梦》的特殊结构以及复杂成书过程,形成了别具一格的整体特性。把握、探究这种整体性及相关问题,构成《红楼梦》整本书阅读教学中的关键。当下涉及《红楼梦》整本书阅读的各类教学用书和研习手册等,在整体把握意识方面尚不够充分自觉,这在宏观、中观、微观等各个层面都有具体表现。而课程设置、时间安排等各种制约因素,也在一定程度上妨碍了《红楼梦》阅读的整体把握,并成为深入推进整本书阅读的严重障碍,理应引教学界、学术界及政策制定部门的充分重视。

关 键 词：红楼梦 阅读教学 整体性问题  

分 类 号：I242] C40[社会学类]