文献类型：期刊文章

作　　者：王小霞[1]

WANG Xiaoxia(Department of Basic Nursing,Gansu Medical College,Pingliang,Gansu Province,744000 China)

机构地区：[1]甘肃医学院护理系基础护理教研室,甘肃平凉744000

出　　处：《中国卫生产业》

年　　份：2021

卷　　号：18

期　　号：12

起止页码：136-139

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨虚拟仿真训练的应用对基础教学效果及教学水平的影响,为基础教学方法革新提供参考。方法将该校2018级护理普招本科生200名,纳为研究对象展开研究,对其采取传统教学融合虚拟仿真训练进行基础护理教学,作为观察组,200名2018级护理普招本科生采取传统的基础护理教学,作为对照组,对两组学生的理论与操作成绩、各项教学效果及教学的满意度进行比较。结果观察组的理论与操作成绩平均在90分左右,对照组学生的成绩较差,在85分左右,观察组成绩明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);学生学习兴趣、分析问题能力、实践能力等各项教学效果对比,观察组的教学效果更佳,差异有统计学意义(P<0.05);对教学工作的满意度对比,观察组98.5%高于对照组91.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论虚拟仿真训练是对传统教学的革新,应用到基础教学中,能够显著提高学生对知识的掌握程度及加强操作能力,激发学习兴趣,提升教学效果,提升教学满意度,值得推广。

关 键 词：虚拟仿真训练  基础护理教学 效果  教学水平

分 类 号：R47-4[护理学类] G642[临床医学类]