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优化习作评改方法 提高学生习作水平
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宜兴市荆溪小学,江苏宜兴214200
年 份：2021
期 号：19
起止页码：22-23
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求语文教师培养学生修改习作的能力。这要求教师不仅要在习作指导和批改过程中,使学生掌握评改作文的方法,还要让学生参与评改实践。因此,教师应在习作教学中优化习作评改方法,采用多种有效的方法,将习作评改内化为学生的自身需求,促进学生作文评价能力的提升,从而提高作文教学的有效性。
关 键 词：小学语文 习作教学 习作评改 多元评价
分 类 号：G427]
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