文献类型：期刊文章

作　　者：李小伟[1] 于素梅[2]

Li Xiaowei;Yu Sumei(China Education Press Agency,Beijing 100082,China;National Instituie of Educat ional Sciences,Beijing 100088,China)

机构地区：[1]中国教育报刊社,北京100082 [2]中国教育科学研究院,北京100088

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：中国教育科学研究院2021年度基金科研业务费专项资金项目:我国中小学体育课程实施效果评估体系研究(GYC2021007)。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：7

起止页码：139-143

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：构建一体化健康教育新体系,既要注重学生对知识掌握和提高认识水平,还要强化健康促进能力的培养,鼓励形成健康的行为习惯,养成文明的生活方式。健康教育一体化,关系到体育课程一体化体系的完整结构,直接影响体育与健康课程改革的速度和成效。健康教育一体化需要在目标设置、内容确定、实施把控、评价操纵等方面发挥协同作用,形成合力,最终呈现卓有成效的健康教育结果。其中,目标设置要聚焦健康素养培育,围绕健康知识掌握、健康技能形成、健康行为养成等有效开展健康教育;内容确定要体现与运动关联度高的结构化体系建构;实施过程要注重寓教于乐和学习情境的创设;评价方式要明确导向性和发挥激励作用。

关 键 词：健康教育 健康知识 健康技能  健康行为  

分 类 号：G623.5[教育学类]