文献类型：期刊文章

作　　者：杜小芳[1] 胡一川[1]

机构地区：[1]浙江工业大学之江学院设计学院,浙江杭州312030

出　　处：《艺术教育》

基　　金：浙江工业大学2019年课堂教学改革项目,项目名称“产教融合视野下以工作室为教学主体的课堂教学模式探索”,项目编号:KG201949。

年　　份：2021

期　　号：6

起止页码：42-45

语　　种：中文

收录情况：RWSKHX、普通刊

摘　　要：UbD模式(Understanding by Design,追求理解的设计)改变了传统教学中从输入端思考教学行为的思维定势,倡导以明确的学习目标作为教学起点,以促进学生有目的学习为宗旨,强调评价设计先于课程设计。在设计史论教学过程中,尝试贯彻UbD模式,有助于师生在教与学过程中充分明确教学目的和学习标准,将教学目的、教学内容、教学手段和评价方式与教学标准保持一致。文章指出,UbD模式强调"理解为先",通过对设计史教学计划和评价体系的整体调控,在教学目的的指引下,以教学标准协调教学活动,是以教学标准来整体提升史论教学效果的有效模式。

关 键 词：UbD模式  课程标准 新媒体 设计师 课程改革

分 类 号：J0[艺术学理论类]